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AS CRÔNICAS DE NÁRNIA 3

Page history last edited by Geane Poteriko 10 years, 11 months ago

 

PROJETO “ESPERANÇA EM CRÔNICAS DE NÁRNIA"

 

 "Viagem ao meu e seu mundo"

 

As turmas de 5a. séries do Colégio Jardim Esperança participaram neste 3. Bimestre de atividades diferenciadas em sala, nas aulas de Inglês com a professora Geane Poteriko, envolvendo o filme "As crônicas de Nárnia: A viagem do Peregrino da Alvorada".

 

Após assistirem ao filme, os alunos foram envolvidos em dinâmicas e brincadeiras que ressaltam os valores necessários para a boa convivência diária, contextualizando exemplos por meio dos personagens do filme e suas características.

 

Trabalharam vocabulários em inglês e se uniram para construir as "espadas do poder", que no filme foram procuradas pelos irmãos Lúcia e Edmundo, com o primo Eustáquio, para salvar Nárnia do mal que a assombrava.

 

Abaixo, seguem os materiais compartilhados e algumas fotos do trabalho.

 

AS CRÔNICAS DE NÁRNIA: A viagem do Peregrino da Alvorada

 

“Vocês estão prestes a serem testados”

 

Personagens humanos: Lúcia, Edmundo, Eustáquio.

Cenário inicial: A casa dos tios.

 

Primeira magia: O quadro que vira realidade e os suga ao mundo de Nárnia

 

Em uma missão para salvar o reino de Nárnia e cumprir seu destino, nossos heróis Lúcia, Edmundo e Eustaquio seguem em uma aventura às ilhas mágicas de Nárnia.

 

Vieram de longe, de um quadro incrivelmente mágico, mas sua jornada vai mais além. Algo toma conta do Reino de Nárnia. Há outro mal se espalhando através do “Nevoeiro”, uma névoa verde que consome com qualquer ser humano. E no navio chamado de “Peregrino da Alvorada”, eles são levados a muitas outras aventuras e muitas ilhas.

 

No caminho, devem lutar contra as mais horríveis tentações. O maior objetivo é encontrar as sete espadas dos sete senhores perdidos, lordes de Nárnia. Só assim conseguirão derrotar o mal que se espalha pela terra. Estas sete velhas espadas são presentes de Aslam aos senhores Lordes para proteger o Reino de Nárnia.

 

A aventura começa nas águas traiçoeiras das Ilhas Solitárias (Lone Slands). Aqui eles vão se envolver em uma batalha para salvar a ilha. É uma batalha com muitos inimigos, com grandes e fortes lutas. Os três aventureiros Lúcia, Edmundo, e até mesmo o primo Eustaquio, com seu medo e jeito atrapalhado, libertam o povo das Ilhas Solitárias. O príncipe Caspian os ajuda nesta jornada.

 

A vontade de salvar Nárnia é testada logo depois na Ilha do Mago, onde criaturas e jardins incríveis lançam um feitiço encantador. Lúcia é confrontada com sua tentação: a vaidade. Aprendemos sobre o mundo quando somos crianças, descobrimos o que é bom e o que é ruim, e no futuro usamos este aprendizado para fazer escolhas. Lúcia passa pela fase em que todos se sentem inseguros, ela quer ser bonita como a irmã Suzana e acaba usando magia para alcançar este desejo. Aslam salva a menina Lúcia desta armadilha e consegue reverter o mal.

 

Na Ilha do Mago, os aventureiros encontram os monópodes, que são criaturas de um pé só. São tão loucos e estranhos! Esta ilha se torna um lugar cada vez mais esquisito. A aventura mágica os leva à Ilha da Água Dourada, um tesouro de tentação e mistério. O primo Eustáquio é tentado por sua ganância e interesse nas coisas materiais, no ouro, e por isso se é condenado a ser um dragão. A tentação de Edmundo é de ser rei novamente. Ele encontra a piscina onde quem tem acesso pode ser a pessoa mais poderosa do mundo. E Edmundo fica louco com a tentação e entra em conflito com Príncipe Caspian. Lúcia o ajuda a superar esta tentação.

 

Enquanto esta incrível viagem de descoberta se aprofunda, os irmãos e o príncipe Caspian devem resistir às forças do mal que se escondem na Ilha de Ramandu. Encontram um incrível banquete de comida na mesa de Aslan. Lá, eles conhecem a filha de Ramandu, uma guia na forma de uma linda moça que pode se transformar em qualquer forma humana ou não. Ela os envia para a Ilha Negra (Dark Island) onde um grande desafio os aguarda.

 

Enbtão, esta jornada traiçoeira chega finalmente à Ilha Negra, um lugar onde eles vão superar seus maiores medos e piores pesadelos. Lá, os desejos mais escuros das pessoas, seus piores medos se tornam reais. Um lugar que sintetiza tudo o que condenamos.

Edmundo é tentado a se transformar em um rei pela Rainha de Gelo. Consegue lutar contra isso, enquanto Eustáquio, na forma de Dragão, ajuda os companheiros do navio a vencerem a batalha.

 

O filme “AS CRÔNICAS DE NÁRNIA: A viagem do Peregrino da Alvorada” é inspirador e mágico. Cada parte da aventura introduz a um novo mundo, um novo tipo de magia que contesta os valores do ser humano na forma de desafios. É uma viagem pela qual todos passam.

 

Nárnia existe na imaginação. E no final, acabamos criando-a dentro de nós mesmos.

 

 

 

PROJETO “ESPERANÇA EM CRÔNICAS DE NÁRNIA"

 

                 "Viagem ao meu e seu mundo"

  

           Língua Estrangeira Moderna/ Inglês

 

           PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

 

 

- INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Colégio Estadual Jardim Esperança – EFM

- PROFESSORA: GEANE POTERIKO DA SILVA 

- SÉRIES: 5ª séries do Ensino Fundamental

- PERÍODO: 2º BIMESTRE

 

TEMA: Valores e virtudes para uma boa convivência na família e na escola.

-  Filme: “The Chronicles of Narnia - The Voyage of the Dawn Treader

              As Crônicas de Nárnia – A Viagem do Peregrino da Alvorada”

  

·  OBJETIVOS:

 

- Contextualizar e conhecer as histórias das “Crônicas de Nárnia”, uma série de romances para o público infantil escrita por C. S. Lewis.

- Observar alguns aspectos culturais contidos no filme.

- Analisar os conceitos e valores morais apresentados nas histórias que são necessários para uma boa convivência na escola e na família.

- Comparar os personagens principais do filme, que são quatro irmãos completamente diferentes, e perceber suas características peculiares, dentre elas as qualidades e defeitos que os levam a tomar determinadas atitudes.

- Repensar as ações e escolhas dos personagens, como também estas poderiam ser melhoradas para facilitar a convivência entre si.

- Trabalhar em grupo e se comunicar coletivamente.

- Reescrever a história do filme na forma de ilustrações para criar um vídeo com a interpretação e visão de mundo dos alunos.

- Utilizar recursos tecnológicos e softwares como ferramentas a serem exploradas para o estudo motivador da Língua Inglesa.

  

·  CONTEÚDOS CONCEITUAIS

 

- Análise de determinadas expressões utilizadas no filme.

- Ampliação de vocabulário em inglês.

- Comunicação e atividades em grupo.

- Uso de ferramenta para criação de vídeos.

 

·  RECURSOS

 

- TV Multimídia.

- DVD Player.

- Computador (pessoal)

- DataShow (pessoal).

- Papel sulfite.

- Lápis de cor.

- Cartolinas.

 

·  AVALIAÇÃO

 

A avaliação será contínua, considerando a participação do aluno nas atividades em grupo, bem como o interesse em se expressar, expor ideias, questionar e debater.

Os resultados obtidos deverão ser registrados através de:

1) Apresentação, na forma  oral ou escrita, dos questionamentos sobre a história do filme e os conceitos e valores morais colocados em evidência.

2) Entrega de produção individual na forma de ilustração (desenho).

 

 

· REFERÊNCIAS:

 

http://gepoteriko.pbworks.com  Acesso em 01/06/2011 

http://pt.wikipedia.org/wiki  Acesso em 01/06/2011 

 

Professora Geane Poteriko.


ALGUMAS IMAGENS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

COROAÇÃO DAS RAINHAS DE NÁRNIA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


PÁGINA EM CONSTRUÇÃO

 

 

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